MEB'in 6. sınıf matematik ortak yazılı sınavında sorduğu yuvarlama sorusu, önceden açıklanan konu-soru dağılım tablosuyla uyum tartışmasını beraberinde getirdi. Eğitim-İş İstanbul 2 No'lu Şube Hukuk Sekreteri Tarık Durmaz, Bakanlığa "Öğretmenlerden beklenen hassasiyet Bakanlığın kendi sınavlarında da gösterilmeli" sözleriyle tepki gösterdi.
Eğitim sisteminde plansızlık ve uygulama tutarsızlıkları tartışılmaya devam ediyor.
Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), öğretmenlerden sınav takvimlerine, konu-soru dağılım tablolarına ve önceden ilan edilen senaryolara eksiksiz uymalarını beklerken kendi düzenlediği ortak yazılı sınavlarda aynı hassasiyeti gösteriyor mu? 6. sınıf matematik ortak yazılı sınavında sorulan yuvarlama sorusu, bu tartışmayı yeniden gündeme getirdi.
Cumhuriyet’e konuşan Eğitim-İş İstanbul 2 No'lu Şube Hukuk Sekreteri Tarık Durmaz, Bakanlığın kendi belirlediği kurallara uyması gerektiğini belirterek sınav sistemine tepki gösterdi.
SINAV KAPSAMINDA YER ALMAYAN KONU SORULDU İDDİASI
MEB tarafından yayımlanan 6. sınıf matematik dersi 1. dönem 1. yazılı sınavına ilişkin konu-soru dağılım tablosunda, ondalık gösterimlerle ilgili öğrenme çıktısı "Gerçek yaşam durumlarında ondalık gösterimlerin basamak değerlerini kesirlerden yararlanarak yorumlayabilme" şeklinde tanımlandı. Söz konusu öğrenme çıktısının süreç bileşenlerinde ondalık gösterimlerin çözümlenmesine ilişkin ifadeler bulunmasına karşın ondalık sayılarda yuvarlama konusuna doğrudan yer verilmediği belirtildi.
Buna karşın sınavda voleybolcuların smaç yüksekliklerinin onda birler basamağına göre yuvarlanmasının istendiği bir sorunun yer aldığı aktarıldı. Durmaz, bir konunun ders kitabında bulunmasının o konunun önceden ilan edilen ortak yazılı sınav kapsamına otomatik olarak dahil edildiği anlamına gelmediğine dikkat çekti.
"MAÇ BİTMEDEN KURAL DEĞİŞTİRİLMEZ"
MEB'in öğretmenlerden sınav takvimlerine, konu-soru dağılım tablolarına ve önceden ilan edilen sınav senaryolarına titizlikle uymalarını beklediğini belirten Durmaz, aynı hassasiyetin Bakanlığın kendi uygulamalarında da gösterilmesi gerektiğini ifade etti. Ortak yazılı sınavlarda ölçme ve değerlendirme birliğinin önemine dikkat çeken Durmaz, bu birliğin öğretmenlerin mesleki yetkinliğini ikinci plana iterek sağlanamayacağını kaydetti.
MEB'in sınavlara kısa süre kala öğretmenlerin hazırladığı sorular yerine merkezi soru havuzundan seçilen soruların kullanıldığı bir uygulamayı gündeme getirdiğini belirten Durmaz, soru havuzundaki bazı soruların ve cevap anahtarlarının hatalı olduğuna ilişkin bildirimlerin de bulunduğunu aktardı.
"ÖĞRETMENE GÜVENMEYEN BİR SİSTEM..."
Öğretmenlerin sınav senaryolarına eksiksiz uymalarının beklendiğini vurgulayan Durmaz, Bakanlığın hazırladığı sınavların da aynı ölçütlerle denetlenmesi gerektiğini belirtti. Ölçme ve değerlendirmede adaletin yalnızca bütün öğrencilere aynı soruların yöneltilmesiyle sağlanamayacağını ifade eden Durmaz, öğrencilerin önceden ilan edilen kapsam doğrultusunda değerlendirilmesi gerektiğini kaydetti.
MEB'E ÇAĞRI: 'SORUMLULUK ALINACAK MI?'
Durmaz, Bakanlığın öncelikle söz konusu sorunun yayımlanan sınav kapsamıyla uyumunu açıklığa kavuşturması, varsa hataları kabul ederek gerekli düzeltmeleri yapması ve etkili bir denetim mekanizması oluşturması gerektiğini belirtti.
Öğretmenlerin mesleki bilgi ve deneyimlerinin ikinci plana itilmemesi gerektiğini vurgulayan Durmaz, ölçme ve değerlendirme süreçlerinde öğretmenlere hak ettikleri yetki ve güvenin yeniden verilmesini istedi. Eğitimin deneme yanılma yöntemiyle yönetilemeyecek bir alan olduğunu ifade eden Durmaz, açıklamasını Bakanlığın sorumluluk alıp kalıcı çözümler üretmesi gerektiğini belirterek tamamladı.
