Katılımın isteğe bağlı olduğu merkezi sınav için 23 Mart'ta başlayan başvurular, yarına kadar "e-Okul" üzerinden yapılabilecek. Resmi ve özel ortaokul öğrencilerinin başvuruları, öğrenci velisi tarafından elektronik ortamda gerçekleştirilecek.

Okul müdürlükleri de başvuru sürecinde öğrenciler ve velilere rehberlik edecek. Başvurular, okul müdürlüklerince 13 Nisan'a kadar onaylanacak.

Yurt dışında e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi'ne kayıtlı olmayan okullarda öğrenim gören öğrenciler de kılavuzda yer alan esaslar doğrultusunda başvurularını yapabilecek.

Bu öğrencilerin başvuru belgeleri, büyükelçilikler veya başkonsolosluklar aracılığıyla yarına kadar ilgili e-posta adresine iletilecek. Belgelerin asılları ise en geç 17 Nisan'a kadar MEB Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğüne ulaşacak şekilde gönderilecek.

Öğrenciler, başvuru durumlarını elektronik ortam üzerinden takip edebilecek.

Kılavuza göre, bu yıl ilk kez iki oturum arasında öğrencilere kuru meyveli yulaf bar, kuru üzüm, ceviz ve su içeren beslenme paketi dağıtılacak.

SINAVIN KAPSAMI

LGS kapsamındaki merkezi sınavda, 8'inci sınıf öğretim programlarında yer alan kazanımlar esas alınacak.

Sorular, öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama, sonuç çıkarma, problem çözme, analiz yapma, eleştirel düşünme ve bilimsel süreç becerilerini ölçecek nitelikte hazırlanacak.

Birinci oturumda Türkçe, T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı dilden toplam 50 soru sorulacak ve 75 dakika süre verilecek.

İkinci oturumda ise matematik ve fen bilimleri derslerinden toplam 40 soru sorulacak ve 80 dakika süre tanınacak.

GİRİŞ BELGELERİ, 3 HAZİRAN'DA AÇIKLANACAK

Fotoğraflı sınav giriş belgeleri, 3 Haziran'dan itibaren elektronik ortamda okul müdürlükleri tarafından alınacak, mühürlenerek onaylandıktan sonra öğrencilere teslim edilecek.

Öğrencilerin sınava gelirken fotoğraflı ve onaylı sınav giriş belgesi ile geçerli kimlik belgesini yanlarında bulundurmaları gerekecek.

Sınav sonuçları, 10 Temmuz'da "meb.gov.tr" adresinden ilan edilecek. Sınav sonuç belgeleri posta yoluyla gönderilmeyecek. Tercihlere esas kontenjan tabloları da aynı tarihte yayımlanacak.

Tercih işlemleri, 13-24 Temmuz'da yapılacak. Yerleştirme sonuçları ve boş kontenjanlar 5 Ağustos'ta ilan edilecek.

Yerleştirmeye esas 1. ve 2. nakil tercih başvuruları ve sonuçları ise 5-14 Ağustos'ta gerçekleştirilecek.

Yeni sistemin temeli, öğrencinin bilgiyi sadece hatırlamasını değil, o bilgiyi günlük hayatta kullanabilmesini ölçen "bağlam temelli" soru yaklaşımına dayanıyor.

NE DEĞİŞECEK?

Bağlam temelli sorular gerçek hayat senaryolarından yola çıkıyor. Öğrenciden bu durumu analiz etmesi ve çözüm üretmesi isteniyor.

Eski soru: "Yoğunluk formülü nedir?" Yeni soru: "Bir öğrenci su dolu kaba farklı maddeler atıyor. Bazıları batarken bazıları yüzüyor.

Buna göre hangi maddenin yoğunluğu daha fazladır ve neden?"

LGS ve YKS'de çoktan seçmeli sistem devam edecek. Ancak soruların yapısı ve mantığı büyük ölçüde değişecek.

Zorluk, bilgi düzeyinden çok becerilere bağlı olacak. Yorum ve sorgulama gerektiren sorular artacağı için öğrenciler farklı bir hazırlık sürecine girecek.

Okuma, yorumlama, problem çözme ve bilgiyi farklı durumlara uygulama becerileri belirleyici olacak.

LGS VE YKS'YLE SINIRLI DEĞİL

Sistem sadece LGS ya da YKS gibi merkezi sınavlarla sınırlı kalmayacak. Yeni yaklaşımın hedefi tüm ölçme sistemini değiştirmek.

Bu nedenle okul içi yazılılarda, ortak sınavlarda, kazanım değerlendirme testlerinde, MEBİ üzerindeki deneme ve örnek sorularda aynı mantık kullanılacak.

Sistem sadece bağlam temelli sorularla sınırlı değil; beceri odaklı anlayış farklı soru yapılarına da yansıtılacak.

Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü koordinasyonunda; alanında uzman öğretmenler, akademisyenler, ölçme-değerlendirme uzmanları tarafından hazırlanıyor. Ayrıca Ortaöğretim Genel Müdürlüğü koordinasyonunda hazırlanan ve öğretmenlere rehber olacak "bağlam temelli soru yazım kılavuzu" gönderildi. 81 ilde de öğretmenlere eğitimler veriliyor. Okullarda öğretmenler de artık bu sisteme uygun soru üretmeye başlayacak.

Bakanlığın konuya ilişkin açıklamasında, “81 ilin valiliğine gönderilen 'İzinsiz Eğitim Faaliyeti Gösteren Okullara Devam Eden Öğrenciler' konulu yazıya göre, izni bulunmayan yabancı eğitim kurumlarına devam ettiği değerlendirilen Türk öğrencilerin tespit edilmesine ve söz konusu öğrencilerin velilerinin ilgili mevzuat çerçevesinde bilgilendirilmesine yönelik illerde çalışma başlatıldı” bilgisine yer verildi.

Özvar, YÖK olarak başlattıkları kapsamlı dönüşüm çalışmalarına ilişkin açıklamalarda bulundu ve 20'nin üzerinde yapay zeka ve bilişim temelli yeni programlar açtıklarını söyledi.

TARIMSAL TEKNOLOJİLER ALANINDA YENİ BÖLÜMLER

Bu programların son iki yılda öğrenciler, adaylar tarafından teveccüh görmesinin kendilerini heyecanlandırdığını dile getiren Özvar, böylece doğru adımlar attıklarını gördüklerini ifade etti.

Gelecek yıllarda da bu alanda yeni programlar açacaklarını anlatan Özvar, "Bu yıl da geçen iki senede olduğu gibi bazı yeni programları sisteme dahil edeceğiz. Bilhassa tarımsal teknolojiler alanında birkaç programımız var. Onun çalışmalarını tamamladık inşallah 2026 yılı itibarıyla birkaç üniversitemizde bu programlara başlayacağız." diye konuştu.

"İŞ BULUNAMAYAN BÖLÜMLERİ SİSTEM DIŞINA ÇIKARACAĞIZ"

Özvar, üniversitelerde bazı programların sistemin dışına çıkarılması çalışmalarına ilişkin, "Bilhassa istihdamla bağı azalan, mezunlarına arzu ettiğimiz düzeyde iş bulma imkanı sağlamayan programları sistemin dışına çıkarmaya devam edeceğiz. Burada tabii önemli nokta şu, bizim amacımız yükseköğretim alanında erişilebilirliğe zarar vermemek." dedi.

"TARIMSAL VE HAYVANCILIK ALANINDA DİJİTAL VE AKILLI UYGULAMALAR ÖNEMLİ"

Prof. Dr. Özvar, üniversitelerin son yıllarda ortaya koyduğu akademik çabanın, üniversiteleri bölgesel ve küresel anlamda ilgi ve odak haline getirdiğini söyledi.

Bu bakımdan üniversitelerin erişilebilirliğinin çok önemli olduğunu vurgulayan Özvar, şöyle konuştu:

"Bu vasfı zedelemeden, sistemden bazı programları çekip yerine yenilerini bilhassa geleceğin mesleklerini, yetkinlikleri ve yeteneklerini mezunlarına kazandıracak programları üniversitelerimize takdim ediyoruz. Birkaç programımızı inşallah ayrıntılı bir şekilde önümüzdeki günlerde kamuoyuyla paylaşacağız. Tarımsal teknolojilerle alakalı programın üniversitelere kazandırılacağını ifade ettim. Bunun aslında önceki programlarla tamamen uyumlu olduğunu söyleyebilirim. Tarımsal ve hayvancılık alanında dijital ve akıllı uygulamalar fevkalade önemli. Yapay zeka, otonom sistemlerin bu sektöre gelişiyle aslında bunları çalıştıracak, bunları tarım ve hayvancılıkta kullanılacak yeni elemanlara da ihtiyacı doğurmaktadır."

"GENÇLERİ TARIM VE HAYVANCILIĞA TEŞVİK EDİYORUZ"

YÖK Başkanı Özvar, Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi'nde Tarım Teknolojileri Kümelenmesi (TÜME) ile önemli bir protokole imza attıklarını belirterek, protokol kapsamında önce 4, sonra 6 üniversitede olmak üzere toplam 10 üniversitede eğitim ve uygulama çiftlikleri kurulacağını söyledi.

TÜME'nin sağlayacağı hibe karşılığında 10 üniversitede öğrencilerin tarım ve hayvancılık alanında uygulamaya yönelik bilgi, beceri ve deneyim elde edeceğini dile getiren Özvar, buralarda eğitim gören genç, zirai girişimci adaylarına yatırım sermayesi bulma konusunda da çabalarının olacağını ifade etti.

Öğrencilere tarım ve hayvancılık sektöründe yeni istihdam imkanlarının önünü aslında bu protokolle aşarak mütevazı bir katkı sağlamak istediklerini kaydeden Özvar, böylece gençleri tarım ve hayvancılığa teşvik ettiklerini dile getirdi.

Gençleri uygulamaya sokarak, yapay zeka ve bilişim imkanlarını kullanmak suretiyle hayvancılık yapabileceklerini göstermiş olacaklarını ifade eden Özvar, "Otonom sistemler dahil olmak üzere bu eğitim uygulama çiftlikleri tam anlamıyla teknoloji tesisleri olacak. Bu bakımdan inşallah öğrencilerimiz buradan elde ettikleri birikim ve tecrübeyle belki birer zirai girişimci olarak da hayata atılmış olacaklar." diye konuştu.

A Milli Futbol Takımı'nın 2026 Dünya Kupası D Grubu'ndaki ilk maçı 14 Haziran günü TSİ 07.00'de başlayacak.

Avustralya ile oynanacak maç, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavının yapılacağı güne denk geliyordu.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, konuya ilişkin açıklama yaptı.

RESMEN AÇIKLANDI: TARİH DEĞİŞTİ

Bakan Tekin, LGS tarihinin değiştiğini açıkladı.

Tekin, LGS tarihinin bir öne çekildiğini ve 13 Haziran Cumartesi günü yapılacağını açıkladı. Ayrıca, sınav hazırlıkları dolayısıyla 12 Haziran'da okullar tatil edildi ve kamu personelleri ise idari izinli sayılacak.

ÜNİVERSİTE SINAV TARİHİNDE DEĞİŞİKLİK YOK

Yükseköğretim Kurumu (YÖK) kaynaklarından edinilen bilgiye göre ise 20 Haziran'da yapılacak Türkiye-Paraguay maçıyla aynı gün planlanan YKS tarihlerinde ise değişiklik yok.

TYT oturumu 20 Haziran saat 10'da yapılacak.

Son dönemde ise bu tartışmaların ötesinde, akademik kadro ilanları etrafında daha organize ve yapısal bir mekanizmanın oluştuğu iddiaları dikkat çekiyor.

Türkiye gazetesinde yer alan habere göre bu yapı içinde bazı öğretim üyeleriyle birlikte hareket eden avukatların da yer aldığı, ilan şartlarını sonradan karşılamaya yönelik sistematik bir yol izlendiği ileri sürülüyor.

SONRADAN EKLEME YAPILIYOR!

Buna göre, üniversitelerin YÖK ile uzun yazışmalar sonucu açabildiği ve gerçekten ihtiyaç duyulan bir alana yönelik olan doktor öğretim üyesi kadroları için, ilana alanla ilgili özel yayın ve uzmanlık koşulları ekleniyor. İlan Resmî Gazete’de yayımlandıktan sonra ise bu şartları normal şartlarda taşımayan bazı adaylar hızla harekete geçerek eksiklerini kısa sürede tamamlamaya çalışıyor.

BORSA OLUŞTU!

Bu adayların, özellikle hızlı ve ücretli bildiri kabul eden özellikle yurt içi ve yurt dışı çevrim içi kongrelere yöneldiği, pedagojik ve bilimsel değeri tartışmalı etkinliklerde kısa sürede üretilen yüzeysel çalışmalarla ilan şartlarını kâğıt üzerinde sağladığı belirtiliyor. Söz konusu çalışmalar başvuru dosyalarına eklenerek kadroya müracaat ediliyor. Dosyalar, Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu süreçlerinden geçtikten sonra jüri üyelerine ulaşıyor. Jüriler çoğu zaman bilimsel açıdan güçlü dosyaları tercih etse de bazı vakalarda fakülte bünyesindeki araştırma görevlilerine öncelik tanındığı iddiaları da tartışma konusu oluyor.

YÖK'ten devlet üniversitelerine gönderilen yazıda, 6 Mart'ta Resmi Gazete'de yayımlanan Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmeliğe "Doğum yapan lisansüstü kadın öğrencilere talepleri halinde doğum sonrası iki dönem ek süre verilebilir, verilen bu ek süreler azami süreden sayılmaz." hükmünü içeren fıkranın eklendiği hatırlatıldı.

Yükseköğretim Genel Kurulu'nun 1 Şubat 2013 tarihli toplantısında ise "657 sayılı kanunun 104. ve 105. maddelerinde belirtilen mazeret ve hastalık izinleri ile aynı Kanun uyarınca kadın memura doğum yapması halinde verilen ücretsiz izinler ile muvazzaf askerlikte geçen sürelerin lisansüstü eğitimi azami bitirme sürelerine eklenmesine" karar verildiği anımsatılan yazıda, şunlar kaydedildi:

"Bu kapsamda daha önce analık nedeniyle aldıkları mazeret izin süreleri ile ücretsiz izinler nedeniyle verilen ek sürelerden/kayıt dondurmalardan yararlanıp yararlanmadığına bakılmaksızın lisansüstü eğitimde azami kadroda bulunma süreleri devam eden kadın araştırma görevlilerine, talepleri halinde Lisansüstü Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğinin dokuzuncu fıkrası kapsamında ek sürelerin verilmesine ve bu sürelerin azami kadroda bulunma sürelerini uzatmasına Yükseköğretim Yürütme Kurulunun 24 Mart tarihli toplantısında karar verilmiştir."

SINAV SİSTEMİNDE BAĞLAM TEMELLİ MODEL ZORUNLU HALE GELİYOR

Bakan Yusuf Tekin’in imzasıyla YÖK, ÖSYM ve TÜBİTAK gibi kritik kurumlara gönderilen resmi yazıda, yeni sınav sisteminin çerçevesi çizildi. Talimata göre; merkezi sınavlar, ortak sınavlar, okul yazılıları ve ders materyallerinin hazırlanmasında kılavuz temel başvuru kaynağı olarak kullanılacak. Bakanlık, modelin amacını öğrencinin bilgisini gerçek yaşam bağlamında kullanma, yorum yapma ve çözüm üretme becerisini ölçmek olarak açıkladı. Kılavuzdaki standartlar, soru yazarları, öğretmenler ve ders kitabı hazırlayanlar için bağlayıcı olacak.

MAARİF MODELİ VE ÖĞRENCİNİN GELİŞİMİ

Yazıda, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”nin milli ve manevi değerleri koruyan bütünleşik bir eğitim yaklaşımı olduğu vurgulandı. Yeni ölçme sistemi, teknik bir uygulama olmanın ötesinde, öğrencinin zihinsel, sosyal ve ahlaki gelişimini destekleyen beceri odaklı bir yapı üzerine kuruldu. Ayrıca ölçme süreçlerinin öğretim programlarıyla uyumlu hale getirilmesi, öğrencinin edindiği bilgiyi yeni ve otantik durumlara transfer edebilme yeteneğini ölçmek için zorunlu kılındı.

SORU FORMATLARI VE UYGULAMA STANDARTLARINDA DEĞİŞİKLİK

Kılavuz, soru yazımındaki yapısal sorunları gidermeyi ve ölçme alanında ortak bir dil oluşturmayı hedefliyor. Yeni modelde “bağlam temelli” sorular; bir metin, veri seti, görsel veya senaryo üzerinden kurgulanacak ve öğrenciden bu bağlamı kullanarak karar vermesi veya açıklama yapması istenecek. Bu yaklaşım, çoktan seçmeli, kısa yanıtlı, uzun yanıtlı veya eşleştirme gibi farklı soru formatlarında uygulanabilecek. Bakanlık, tüm kurum ve kuruluşların bu standartlara uymasını resmi yazıyla bildirdi.

A Milli Futbol Takımı 'nın 2026 Dünya Kupası D Grubu'ndaki ilk maçı 14 Haziran günü TSİ 07.00'de başlayacak.

Avustralya ile oynanacak maç, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavının yapılacağı güne denk geliyor.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, konuya ilişkin AK Parti grup toplantısı öncesi açıklama yaptı. Tekin, bu nedenle sınavın bir gün öne alınabileceğini söyledi.

Bakan Tekin, “LGS'yi yapacağımız gün sabah Milli Takımımızın grup maçı var. LGS'yi pazar günü değil cumartesi günü yapmak üzere bir çalışma içerisindeyiz” dedi.

A Milli Futbol Takımı, Play-Off finalinde Kosova'yı deplasmanda 1-0'la geçerek Dünya Kupası'na katılmaya hak kazandı.

Millilere galibiyeti getiren golü 53. dakikada Kerem Aktürkoğlu kaydetti.

Ay-yıldızlılar, 2026 Dünya Kupası'nda D Grubu'nda mücadele edecek. Milliler; ABD, Avustralya ve Paraguay'la karşı karşıya gelecek.

MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü koordinasyonunda 12 pilot ilde yürütülen çalışmalarla hazırlanan kılavuza ilişkin yazı, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin imzasıyla Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı (YÖK), Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu Başkanlığı (TÜBİTAK) ve ÖSYM başta olmak üzere eğitim sisteminin paydaşı kurumlara gönderildi.

Yazıda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin kavramsal ve alan becerileri ile sosyal-duygusal öğrenme becerileri, eğilimler ve değerleri bütünleşik bir yapı içinde ele alan, milli ve manevi değerleri korumayı ve geliştirmeyi hedefleyen sistematik ve bütüncül bir eğitim yaklaşımı olduğuna işaret edildi. Bilgi, beceri, eğilim ve değer boyutlarını birlikte esas alan yaklaşımın öğretim programlarına yansımasının öğrencide zihinsel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişimi bir bütün olarak destekleyen öğretim anlayışını gerekli kıldığı vurgulanan yazıda, 'Bu anlayışın doğal bir uzantısı olarak ölçme ve değerlendirme süreçlerinin de yalnızca öğrencilerin bilgi ve beceri düzeylerini belirlemeye yönelik teknik uygulamalar olarak değil, öğretim sürecini destekleyen, geliştiren ve yönlendiren beceri odaklı bir yapı içinde planlanması ve yürütülmesi önem arz etmektedir.' ifadelerine yer verildi.

Ölçme ve değerlendirme sürecinin bu doğrultuda yeniden yapılandırılmasının, beceri edinimlerinin geçerli, güvenilir ve sistematik biçimde ölçülmesini zorunlu hale getirdiğine dikkat çekilen yazıda, bu kapsamda ilgili eğitim birimleri ile ÖSYM işbirliğinde, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamındaki becerilerin ölçülmesine yönelik çalışmalar yürütüldüğü belirtildi.

Yazıda, şunlar kaydedildi:

'Söz konusu süreçte geliştirilen ölçme modeli ile soru yapılarının sahada test edilmesi amacıyla 12 ilde pilot sınav uygulaması gerçekleştirilmiştir. Bu uygulamaya, temel eğitim düzeyinde 4 bin 361 altıncı sınıf öğrencisi, ortaöğretim düzeyinde ise 10 bin 195 onuncu sınıf öğrencisi olmak üzere toplam 14 bin 556 öğrenci katılmıştır. Pilot uygulama ortaöğretim düzeyinde Türk dili ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya ile din kültürü ve ahlak bilgisi; temel eğitim düzeyinde ise Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler ile din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde yürütülmüştür. Pilot uygulamadan elde edilen nicel veriler ile öğrencilerle gerçekleştirilen sesli düşünme protokollerine dayalı bilişsel görüşme sonuçları esas alınarak 'Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu' hazırlanmıştır. Söz konusu kılavuzda, öğrencinin edindiği bilgi ve becerileri karşılaştığı yeni ve otantik durumlarda ne ölçüde uygulayabildiğinin, transfer edebildiğinin ve kullanabildiğinin ölçülmesi merkeze alınmıştır. Kılavuzda yer verilen açıklamalar, öneriler, kontrol listeleri ve örnek sorular, sahadaki uygulamalarda karşılaşılan yapısal sorunların giderilmesi, soru yazım sürecinin standartlaştırılması ve ölçme-değerlendirme alanında ortak bir dilin oluşturulması amacıyla hazırlanmıştır.'

MERKEZİ SINAV SİSTEMİNE DE ENTEGRE EDİLECEK

Kılavuzun hazırlanmasındaki öncelikli amacın soru yazarları, ders kitabı yazarları ve öğretmenlerin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde yer alan öğrenme çıktılarının temelini oluşturan becerilerin doğru, geçerli ve güvenilir biçimde ölçülmesine ilişkin yeterliklerini geliştirmek olduğu ifade edilen yazıda, öğretmenlerden eğitim yöneticilerine tüm paydaşlarda bağlam temelli çoktan seçmeli soru yazımına ilişkin ortak bir anlayış ve uygulama birliği oluşturulmasının hedeflendiği kaydedildi.

'Bu bağlamda, alan uygulamalarından elde edilen bulgular doğrultusunda hazırlanan Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu'nun merkezi sınav, ortak sınav, okul geneli yazılı, ders kitabı, yardımcı materyal ve ölçme araçlarının hazırlanması süreçlerinde temel başvuru kaynağı olarak esas alınması zorunludur'

ifadelerine yer verilen yazıda, bu hususun tüm ilgili gerçek ve tüzel kişiler, kurum ve kuruluşlar ile Bakanlık birimleri tarafından titizlikle gözetilmesi gerektiği vurgulandı.

Çok sayıda üniversiteden akademisyen ve eğitim uzmanlarının katkısıyla hazırlanan kılavuzda, 'bağlam temelli soru' tanımı ve kapsamına, bağlam temelli çoktan seçmeli soru yazım sürecinin aşamalarına, hatalı ve doğru yaklaşımlara ve örnek sorulara yer verildi.

Paydaşlara rehberlik etmesi hedeflenen kılavuzla Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin bütüncül çerçevesi ile öğrencilerin yalnızca ne bildiklerini değil, bildiklerini gerçek yaşam durumlarını içeren bağlamlarda nasıl kullanabildiklerini ortaya koyan bir değerlendirme anlayışının eğitim ortamlarında tutarlı ve sürdürülebilir biçimde hayata geçirilmesi amaçlanıyor.

Kılavuza göre bağlam temelli bir soru, öğrencinin metin, problem durumu, veri seti, görsel ya da senaryo gibi anlamlı bir bağlamla karşılaşmasını ve bu bağlamı kullanarak karar vermesini, yorum yapmasını, çözüm üretmesini ya da açıklama getirmesini gerektiriyor.

Bağlam temelli sorular, çoktan seçmeli, uzun yanıtlı, doğru-yanlış ve eşleştirme şeklinde ya da kısa yanıtlı olarak uygulanabiliyor. Bağlam temelli olma özelliği sorunun formatında değil, bağlam ile soru arasındaki işlevsel ilişkide ve öğrencinin bilgiyi kullanma biçiminde ortaya çıkıyor.

BAĞLAM TEMELLİ SORULAR NEYİ KAPSIYOR?

Bağlam temelli (bilgiyi gerçek hayatı uygun biçimde) sorular, eğitimde son yıllarda daha sık kullanılmaya başlanmış olsa da yeni bir soru türü değil. Bu sorular, öğrencinin metin, problem durumu, veri seti, görsel ya da senaryo gibi anlamlı bağlantıyla karşılaşmasını ve bu bağlantıyı kullanarak karar vermesini, yorum yapmasını, çözüm üretmesini ya da olaya açıklama getirmesini gerektiriyor. Dolayısıyla bağlam temelli sorular çoktan seçmeli, uzun cevaplı, doğru-yanlış, eşleştirme ve kısa cevaplı olabiliyor.

Sabah'tan Burcu Şen'in haberine göre, AKP Grup Başkanlığı tarafından hazırlanan ve yaklaşık 30 maddeden oluşması planlanan Yükseköğretim Kanunu düzenlemesi netleşmeye başladı. Düzenlemeye göre, tezini yapay zekâya yazdıran ya da başkalarına yazdırarak tez, makale, kitap veya proje üzerinden akademik ünvan elde edenler hakkında ağır yaptırımlar uygulanacak. Bu fiilleri işleyenlerin üniversite ile ilişiği kesilecek, elde edilen diplomalar ve akademik ünvanlar iptal edilecek. Ayrıca bu kişilere 5 bin ila 10 bin lira arasında adli para cezası verilecek.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezinden (ÖSYM) yapılan açıklamaya göre, 6 Şubat'ta başlayan YKS başvuruları 2 Mart saat 23.59'da sona erdi.

Geç başvuruları 10-12 Mart'ta alınan sınav 20-21 Haziran'da düzenlenecek. Sonuçlar 22 Temmuz'da açıklanacak.

Açıklamada görüşlerine yer verilen ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy, "YKS'nin 20 Haziran Cumartesi saat 10.15'te yapılacak birinci oturumu TYT'ye 2 milyon 425 bin 560 aday başvurdu. 21 Haziran Pazar saat 10.15'te yapılacak ikinci oturum olan AYT'ye 1 milyon 628 bin 200 aday, aynı gün saat 15.45'te gerçekleşecek üçüncü ve son oturum olan YDT'ye ise İngilizceden 195 bin 85, Arapçadan 4 bin 181, Almancadan 2 bin 552, Fransızcadan 919, Rusçadan 942 kişi olmak üzere toplam 203 bin 679 aday katılacak." ifadelerini kullandı.

Prof. Dr. Ersoy, şunları kaydetti:

"Adayların 978 bin 387'si Anadolu lisesi, 514 bin 773'ü meslek lisesi, 294 bin 58'i açık öğretim lisesi, 186 bin 792'si imam hatip lisesi, 104 bin 267'si fen lisesi, 15 bin 375'i sosyal bilimler lisesi, 18 bin 730'u spor ve güzel sanatlar lisesi, 5 bin 938'i teknik lise, 4 bin 962'si öğretmen liselerinden, 302 bin 278 aday ise diğer lise türlerinden başvurmuş durumda. Başvuranlardan 793 bin 414 aday lise son sınıfta bulunuyor. Lise mezunu olup bir yükseköğretim programına yerleşmemiş aday sayısı 1 milyon 56 bin 764, bir yükseköğretim programına yerleşmiş kayıtlı aday sayısı 244 bin 744, bir yükseköğretim programından mezun olan aday sayısı 206 bin 664, yükseköğretim kurumundan kaydı silinen ve sınava başvuran aday sayısı ise 69 bin 850 oldu."

"921 BİN 225 ADAY İLK KEZ BAŞVURDU"

Adayların 921 bin 225’inin sınava ilk kez başvurduğunu belirten Ersoy, 665 bin 89 adayın ikinci, 447 bin 57 adayın üçüncü, 198 bin 901 adayın dördüncü, 193 bin 288 adayın ise beş ve daha fazla kez başvurduğunu ifade etti.

Sınavın Kuzey Kıbrıs'ın başkenti Lefkoşa ve 81 ilde 254 sınav merkezinde uygulanacağını hatırlatan Ersoy, "Adayların ihtiyaç durumları dikkate alınarak Antalya'nın Gazipaşa, Konya'nın Ilgın, Aydın'ın Kuşadası ve Trabzon'un Of ilçelerindeki sınav merkezlerinde ilk kez YKS gerçekleştirilecek." bilgisini verdi.

"EN GENÇ ADAY 16, EN YAŞLI ADAY 87 YAŞINDA"

Prof. Dr. Ersoy, "Sınavın en genç adayı 16, en yaşlı adayı ise 87 yaşında. En fazla başvuru 696 bin 766 ile 18 yaş grubundan geldi. 50 yaş ve üzeri 20 bin 159 aday sınava başvurdu." ifadelerini kullandı.

2026-YKS'ye başvuranların 1 milyon 324 bin 487'sini kadın, 1 milyon 101 bin 73'ünü erkek adayların oluşturduğunu aktaran Ersoy, "34 yaş üstü kadın kontenjanından yararlanmak isteyen aday sayısı ise 83 bin 730 oldu. İl bazında en fazla başvuru sırasıyla İstanbul, Ankara ve İzmir'den geldi. Bursa ve Gaziantep bu illerimizi takip etti." bilgisini paylaştı.

14 BİN 651 ENGELLİ ADAY

Ersoy, 14 bin 651 engelli adayın YKS'ye katılacağını aktararak, şunları kaydetti:

"Engelli adayların sınav sürecinde herhangi bir olumsuzluk yaşamaması için sınav bina ve salonlarında gerekli tedbirler alınacak. İhtiyaç duyan adaylara ek süre ve yardımcı personel gibi destekler sağlanacak. Ayrıca sınavlara başvuran gaziler ile şehit ve gazilerin eş ve çocuklarından sınav ücreti, başvuru hizmet ücreti ve yerleştirme ücreti alınmıyor. Bu kapsamda YKS'ye başvuran 10 bin 880 aday sınav ücretinden muaf tutuldu."

Ersoy, şunları ifade etti:

"Sınava katılacak yaklaşık 2,5 milyon adayın emeklerini emanetimiz olarak görüyoruz. Sınavın tüm oturumlarının sağlıklı ve güvenli bir şekilde gerçekleştirilmesi için hazırlıklarımızı yapıyoruz. Diğer kamu kurumlarıyla işbirliklerimizi, görevli atamalarımızı ve sınav merkezlerindeki çalışmalarımızı adaylar için en uygun takvimde bitireceğiz. Sınava katılacak adaylara şimdiden başarılar diliyorum."

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürü Erdal Kılınç, "e-Okul" üzerinden yapılacak Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınav başvurularında iki oturum arasında öğrencilere verilecek beslenme paketinde veli onayının alınacağını bildirdi.

Kılınç, MEB tarafından 8'inci sınıflara yönelik 14 Haziran'da düzenlenecek, katılımın isteğe bağlı olduğu LGS kapsamındaki merkezi sınava ilişkin açıklamalarda bulundu.

Merkezi sınava başvuruların 23 Mart'ta "e-Okul" üzerinden başladığını hatırlatan Kılınç, başvuruların 10 Nisan'a kadar süreceğini söyledi.

Bakanlıkça bu yıl ilk defa alınan karar doğrultusunda merkezi sınavın birinci oturumu ile ikinci oturumu arasındaki sürede öğrencilere beslenme paketi verileceğini belirten Kılınç, şöyle konuştu:

"Bu beslenme paketinin içeriği, uzmanların görüşleri alınarak öğrencilerimizin sınava ilişkin konsantrasyonlarını artıracak, olası beslenme ihtiyaçlarını giderebilecek içeriklerde hazırlandı. Bu noktada e-Okul sistemi üzerinden velilerimiz tarafından başvuru esnasında açılacak olan sayfada, beslenme paketinin içerikleri hakkında bilgi verilerek, bu beslenme paketinden çocukların yararlanmasını isteyip istemedikleriyle ilgili görüşler alınacak. Daha sonra bu sistem üzerinde açılan ekranda başvuru onayını veren ve çocuğun bu beslenme paketi içeriğinden yararlanmasını isteyen, herhangi bir sağlık gerekçesiyle bir probleminin olmadığını düşünen velilerimizin çocuklarına arada bu beslenme paketleri ikram edilecek."

"YULAF BAR, KURU ÜZÜM, CEVİZ VE SU"

Kılınç, beslenme paketinde kuru meyveli yulaf bar, kuru üzüm, ceviz ve su bulunacağını bildirdi.

Velilerde, özellikle sınav aralarında çocuklarının beslenmesine ilişkin kaygının söz konusu olduğunu dile getiren Kılınç, bu konuda taleplerinin bulunduğunu ifade etti.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in direktifleriyle alan uzmanları tarafından bu konuya yönelik çalışma yapıldığını vurgulayan Kılınç, "Öğrencilerimizin özellikle besin ihtiyacını karşılayabilecek, sağlıklı ürünlerden oluşan bir paket içeriği oluşturuldu. Bu vesileyle de öğrencilerimizin özellikle 45 dakikalık arada, birinci oturumdan ikinci oturuma geçmeden önce ihtiyaçları olan besinleri almalarını sağlayabilecek bir imkan oluşturuldu. Bu noktada da bütün öğrencilerimizin bundan istifade etmesini bekliyoruz." dedi.

Beslenme paketlerinin sınava başvuru sırasında sadece e-Okul sistemi üzerinden talep edilmesi durumunda verileceğini ve içeriğine sistem üzerinden ulaşılabileceğini belirten Kılınç, "Çocukların belirtilen besin içeriklerine ilişkin olarak 'bu ürünleri tüketmesinde herhangi bir sakınca olmadığına' dair de beyan alıyoruz." diye konuştu.

ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİLER İÇİN ALTERNATİFLER

Özel gereksinimli öğrencilerin eğitime ihtiyaç duydukları her alanda desteklenmeleri konusunda öncelikli olduklarını vurgulayan Kılınç, yayımlanan merkezi sınavın başvuru ve uygulama kılavuzunda özel gereksinimli öğrencilere yönelik "pozitif ayrımcılık" yapılan uygulamaların bulunduğunu anlattı.

Görme yetersizliği bulunan özel gereksinimli öğrencilere yönelik velilerinin Rehberlik ve Araştırma Merkezlerine (RAM) başvurması halinde alternatif tedbirler alınacağının altını çizen Kılınç, özel gereksinimli öğrencilerin, tedbirlerin alındığı ayrı sınıflarda sınava gireceğini ve onlara ilave 20 dakikalık süre tanınacağını ifade etti.

SINAVIN KAPSAMI

Merkezi sınavda 8'inci sınıf öğretim programlarında yer alan kazanımlar esas alınacak.

Sorular, öğrencilerin okuduğunu anlama, yorumlama, sonuç çıkarma, problem çözme, analiz yapma, eleştirel düşünme ve bilimsel süreç becerilerini ölçecek nitelikte hazırlanacak.

Birinci oturum saat 09.30'da başlayacak. Bu oturumda öğrencilere, Türkçe, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, din kültürü ve ahlak bilgisi ile yabancı dilden toplam 50 soru sorulacak ve 75 dakika süre verilecek.

Birinci oturumun ardından 45 dakika ara verilecek, ikinci oturum saat 11.30'da başlayacak. İkinci oturumda öğrencilere matematik ve fen bilimleri derslerinden toplam 40 soru sorulacak ve 80 dakika süre uygulanacak.

Öğrencilerin sınava gelirken fotoğraflı ve onaylı sınav giriş belgesi ile geçerli kimlik belgesini yanlarında bulundurmaları gerekecek.

Sınav sonuçları, 10 Temmuz'da "www.meb.gov.tr" adresinden ilan edilecek ve tercihlere esas kontenjan tabloları da aynı tarihte yayımlanacak.

Tercih işlemleri ise 13-24 Temmuz'da alınacak.

ÖSYM'nin internet sitesinde yer alan duyuruya göre, 1 Mart'ta gerçekleştirilen 2026-MSÜ'ye ait değerlendirme işlemleri tamamlandı.

Adaylar, sınav sonuçlarına "https://sonuc.osym.gov.tr" adresinden erişebilecek.

Milli Eğitim Bakanlığı ve Sermaye Piyasası Kurulu iş birliğinde hazırlanan finansal okuryazarlık dersi içerikleri, ilkokul, ortaokul ve lise kademesindeki tüm okullarda yarın 1'inci ders saatinde ortak olarak işlenecek.

Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre; Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin (TYMM) programlar arası bileşenleri arasında tanımlanan 'okuryazarlık becerileri' kapsamında, finansal okuryazarlık önemli bir beceri alanı olarak yer alıyor. Beceri temelli, bütüncül ve yaşamla ilişkili öğrenme yaklaşımı doğrultusunda finansal okuryazarlık; öğrencilerin bilinçli bireyler olarak yetişmelerine katkı sunan temel alanlardan biri olarak değerlendiriliyor.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından TYMM ile uyumlu olarak öğrencilere yönelik Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ve EBA Akademi; öğretmenler ile yöneticilere yönelik ise Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) platformlarına içerikler geliştiriliyor. Bu doğrultuda, Sermaye Piyasası Kurulu ile iş birliğiyle finansal okuryazarlık konusunda çalışmalar yürütülüyor. Yapılan çalışmalar doğrultusunda, tüm öğrencilerin finansal okuryazarlığa dair farkındalık ve bilinç düzeylerinin geliştirilmesi amacıyla yarın temel eğitim ve ortaöğretim kademesindeki tüm okullarda 1'inci ders saati, ortak şekilde finansal okuryazarlık dersi olarak işlenecek. Öğretmenin branşı fark etmeksizin ilkokul, ortaokul ve lise seviyeleri için hazırlanan ders planları ve materyalleri EBA üzerinden yayımlandı.

YASA DIŞI BAHİS VE KUMAR FARKINDALIĞI

Finansal okuryazarlık dersinde öğrencilere, dijital dünyanın finansal risklerine yönelik farkındalık kazandırılması amaçlanıyor. Derste, teknoloji ve dijital platformların hayatın her alanında yer almasının, işleri hızlandırıp kolaylaştırdığına ancak bununla birlikte bu platformların, kötü niyetli kişiler için yeni dolandırıcılık yöntemlerine zemin hazırladığına dikkat çekilecek. Yasa dışı bahis ve sanal kumar gibi tehlikelere karşı uyarılara yer verilecek derste ayrıca bütçe planlama, kaynakların etkili kullanımı gibi konu başlıklarında öğrenciler bilgilendirilecek. Finansal okuryazarlık dersi ile teknolojinin ve dijital platformların günlük yaşamdaki ve finansal faaliyetlerdeki yerini fark etmeleri için öğrencilere rehberlik edilmesi hedefleniyor.

Ders planları ve içeriklerine https://www.eba.gov.tr/dijital-teknolojiler adresinde yer alan 'finansal okuryazarlık' alanından erişilebilecek.

Edinilen bilgilere göre, öğrenci affının 1 Temmuz 2022 sonrasında öğrenimini yarıda bırakanları kapsaması değerlendiriliyor. Böylece üniversiteyle ilişiği kesilen ya da kaydını yenilemeyen öğrencilerin sisteme dönmesi hedefleniyor.

Türkiye Gazetesi'nin aktardığına göre, kanun teklifine ilişkin toplantılarda, "toplam eğitim süresinin yarısını tamamlama" şartı temel kriter olarak öne çıktı.

Buna göre, aftan yararlanmak isteyen ön lisans ve lisans öğrencilerinin kayıtlı oldukları programın toplam eğitim süresinin en az yarısını tamamlamış olması gerekecek. Dört yıllık bir lisans programında okuyan öğrencinin en az iki yıl, yani dört dönem kayıt yaptırmış olması şartı aranacak. Düzenlemede öğrencilerin derslerden kalıp kalmadığı ya da devamsızlık nedeniyle başarısız olup olmadığı dikkate alınmayacak. Temel ölçüt, öğrencinin belirli bir süre sistem içinde aktif kayıtlı olması olacak.

Çalışmanın yalnızca ön lisans ve lisans öğrencileriyle sınırlı tutulmaması da değerlendiriliyor. Yüksek lisans ve doktora öğrencilerine yönelik alternatif modellerin de gündemde olduğu belirtiliyor. Tez döneminde eğitimini bırakan, tezi reddedilen ya da programdan ayrılan lisansüstü öğrencilerin de affa dahil edilmesi için teknik çalışmalar sürüyor.

Teklifle birlikte azami öğrenim süresini dolduran son sınıf öğrencilerine mezuniyet aşamasında başarısız oldukları ya da alamadıkları dersler için iki ek sınav hakkı tanınması öngörülüyor. Uygulamalı eğitim veya intörnlük sürecini tamamlayamayan öğrencilere de eksiklerini tamamlama imkanı verilmesi planlanıyor. Ancak bu hakların ara sınıf öğrencilerini kapsamayacağı belirtiliyor.

Uygulamalı eğitim kapsamında üretim süreçlerine katılan öğrencilere teşvik ödemesi yapılabilmesi de teklifte yer alıyor. Öğrencilerin bu kapsamda işçi sayılmayacağı ve sigortalı statüsüne alınmayacağı ifade ediliyor. Ayrıca, yabancı uyruklu tıpta ve diş hekimliğinde uzmanlık öğrencilerine döner sermayeden ek ödeme yapılması planlanıyor.

“AZ BAŞVURU, DAHA AZ REKABET DEMEK DEĞİL”

Eğitim uzmanı Cihan Yeşilyurt, başvuru sayısındaki gerilemenin tek başına rekabetin azalacağı şeklinde yorumlanamayacağını belirtti. Yeşilyurt’a göre özellikle hukuk, mimarlık, diş hekimliği ve öğretmenlik gibi bölümlerde kontenjanların daraltılması, başarı sıralamalarını yukarı çekiyor.

Bu nedenle aday sayısı azalsa bile hedef odaklı öğrenciler arasındaki yarışın sürdüğüne dikkat çekiliyor. Uzmanlar, tercih sürecinde kontenjan değişimleri ve geçmiş yılların verilerinin mutlaka analiz edilmesi gerektiğini vurguluyor.

TYT VE AYT DENGESİ KRİTİK

Adayların en sık yaptığı hatalardan birinin yalnızca TYT’ye odaklanmak olduğunu belirten Yeşilyurt, sınavda Temel Yeterlilik Testi’nin yüzde 40, Alan Yeterlilik Testi’nin ise yüzde 60 etkili olduğunu hatırlattı. Bu nedenle iki sınava dengeli çalışılması gerektiğinin altını çizdi.

HAFTALIK ÇALIŞMA PLANI NASIL OLMALI?

Uzmanlara göre haftanın 6 günü çalışan bir adayın yaklaşık 3,5 gününü AYT’ye, 2,5 gününü ise TYT’ye ayırması öneriliyor. 12. sınıf öğrencileri için haftalık ortalama 20 saatlik düzenli çalışma, başarı için temel kriterler arasında gösteriliyor.

SADECE TEST ÇÖZMEK YETERLİ DEĞİL

Sadece test çözerek sınava hazırlanmanın yeterli olmadığını belirten Yeşilyurt, konunun tam olarak öğrenilmeden yapılan çalışmaların ezbere dayalı kaldığını ifade etti. Kalıcı başarı için önce konu hakimiyeti, ardından soru çözümü gerektiği vurgulanıyor.

DENEME SINAVLARI YOL GÖSTERİYOR

Deneme sınavlarının önemine dikkat çeken uzmanlar, bu sınavların hem zaman yönetimi hem de eksik konuların tespiti açısından kritik olduğunu belirtiyor. Adayların deneme sonuçlarındaki konu analizlerini dikkate alarak çalışma programlarını güncellemesi öneriliyor.

“SAYIYA DEĞİL, KALİTEYE ODAKLANIN”

Sınav hazırlığında soru sayısına takılmanın yanlış bir yaklaşım olduğunu ifade eden Yeşilyurt, önemli olanın çözülen soruların niteliği olduğunu söyledi. Düzenli süre tutarak yapılan çalışmaların, adayların hızını ve özgüvenini artıracağı belirtiliyor.

Uzmanlar, sınava kalan son aylarda disiplinli, planlı ve dengeli bir çalışma sürecinin başarıyı belirleyeceği konusunda hemfikir.

AKADEMİDE EĞİTİM VE MAAŞ DETAYLARI

Türkiye Gazetesi’nden Mahmut Özay’ın aktardığı bilgilere göre, bakanlık ilk etapta 10 bin öğretmen adayını yedi ildeki akademi eğitimlerine alacak. Eğitim süreci 13 Nisan’da başlayacak ve adaylara aylık yaklaşık 32 bin TL hazırlık ödemesi yapılacak. Bu dönemde adayların genel sağlık sigortası primleri MEB tarafından karşılanacak.

Askerlik yükümlülüğü bulunan adayların süresi tehir edilecek, ancak kaydını donduran adaylara bu süre zarfında ödeme yapılmayacak. Konaklama hizmeti isteyen adaylar ücreti kendileri ödeyecek. Eğitim yerleştirmelerinde engelli adaylar, millî sporcular ve terörle mücadele ile sosyal hizmet kapsamındaki adaylara öncelik tanınacak.

DEVAMSIZLIK VE DİSİPLİN KURALLARI

Akademide disiplin ve devamlılık titizlikle takip edilecek; dört defa derse geç kalmak yarım gün devamsızlık sayılacak, sağlık raporu süresi 20 günü aşan adayların kaydı dondurulacak. Evli adaylar, imkanlar doğrultusunda aynı şehirde eğitim alma fırsatı bulacak.

Eğitim sürecini üstün başarıyla tamamlayan adaylara ise “Akademi Teşekkür Belgesi” verilecek.

Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığının açıklamasına göre, 20 ve 21 Haziran 2026'da düzenlenecek sınava henüz başvurusunu yapmayan adaylar, işlemlerini bugün tamamlayabilecek.

Başvuru merkezleri aracılığıyla yapılacak işlemler resmi çalışma saati bitimine kadar, ÖSYM Aday İşlemleri Sistemi üzerinden yapılacak başvurular ve ücret ödemeleri ise saat 23.59'a kadar gerçekleştirilebilecek.

Sınava ilişkin ayrıntılı bilgilere 2026-YKS Kılavuzu'ndan ulaşılabiliyor.

MEB'den yapılan açıklamada şu ifadeler kullanıldı:

"15 bin sözleşmeli öğretmen alımına ilişkin atamalar, 24 Kasım 2025 tarihinde gerçekleştirilmişti.

Ataması yapılan öğretmenler, güvenlik soruşturması ve arşiv araştırmasının tamamlanmasının ardından 19 Ocak 2026 tarihi itibarıyla görevlerine başlamıştı.

"Nisan 2025 Sözleşmeli Öğretmenliğe Başvuru Duyurusu" kapsamında yapılan atama sonrasında boş kalan pozisyonlara, bu atama döneminde başvurusu onaylanan adaylardan puan üstünlüğü esas alınarak 144 sözleşmeli öğretmenin ataması yapıldı.

Adaylar, atama sonuçlarına pbs.meb.gov.tr/sonuc adresinden kişisel e-Devlet şifrelerini kullanarak erişebilecek."